ทำไมดาราศาสตร์ถูกยกเลิกในโรงเรียน?

หลายคนกังวลเกี่ยวกับคำถาม: ทำไมยกเลิกดาราศาสตร์ที่โรงเรียน? วิทยาศาสตร์ซึ่งไม่เพียง แต่มีอิทธิพลต่อพัฒนาการที่ใช้ในสาขาความรู้ที่สำคัญในปัจจุบัน ได้แก่ geodesy พื้นที่และการนำทางอวกาศซึ่งกำลังพัฒนาอย่างรวดเร็วในศตวรรษที่ 21 แต่ยังเป็นหน้าที่ในการกำหนดมุมมองของโลกทำให้เกิดความคิดเกี่ยวกับโลกและสถานที่ของมนุษย์ในจักรวาล

ดาราศาสตร์ที่โรงเรียน

เหตุการณ์นี้เกิดขึ้นเมื่อใด?

ในยุคโซเวียตดาราศาสตร์เป็นเรื่องที่เป็นอิสระซึ่งได้รับ 35 ชั่วโมงในเกรด 10-11th และเป็นหลักสูตรของวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ นักเรียนที่ออกจากโรงเรียนหลังจากที่ชั้น 9 ไม่ได้เริ่มต้นในการศึกษาเกี่ยวกับระเบียบวินัยความสำคัญทางลัทธิ หนึ่งชั่วโมงต่อสัปดาห์ แต่อนุญาตให้ประเทศเป็นผู้นำในการสำรวจอวกาศได้สำเร็จโอลิมเปียทางดาราศาสตร์และมีกองทัพขนาดใหญ่กระตือรือร้นเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์นี้

ในปี พ.ศ. 2534 เรื่อง "ดาราศาสตร์" ในโรงเรียนหยุดลงเป็นพื้นฐานซึ่งนำไปสู่การขับไล่จากโปรแกรม เมื่อต้นปีการศึกษา 2543 มีการเสนอตำราเรียน 4 เล่มในระดับต่างๆ แต่ในปี พ.ศ. 2551 ไม่มีผู้ใดได้รับอนุญาตอย่างเป็นทางการจากกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์เพื่อใช้ในสถาบันการศึกษา (ลำดับที่ 349) สิ่งนี้ผิดกฎหมายในการสอนวิชาดาราศาสตร์

ประวัติศาสตร์

และนี่ก็เป็นประเทศที่มีประสบการณ์สามร้อยปีถ่ายทอดความรู้เกี่ยวกับอวกาศและโครงสร้างของจักรวาล แม้ภายใต้ Peter I, ดาราศาสตร์ในโรงเรียนกลายบังคับสำหรับนักเรียน. เป็นเวลาหนึ่งศตวรรษนี่เป็นระเบียบวินัยที่แยกต่างหากซึ่งเป็นปรากฏการณ์ที่ไม่เหมือนใครในการสอนของโลก ก่อนการปฏิวัติระดับสูงสุดของการเรียนการสอนได้สำเร็จเนื่องจากปัจจัยดังต่อไปนี้:

  • ความแตกต่างของการเรียนรู้
  • ความหลากหลายของโปรแกรม
  • เสรีภาพของครูในการเลือกวิธีการ
  • อุปกรณ์ที่ยอดเยี่ยม
  • ความเป็นไปได้ในการผสมผสานกับวิชาฟิสิกส์

หลังจากการปฏิวัติประเพณีถูกเก็บรักษาไว้และในยุค 30ปีสร้างชุดโปรแกรมเครื่องมือและวิธีการสอน ในยุค 40 เป้าหมายหลักคือการก่อตัวของมุมมองทางวิทยาศาสตร์จากการพิจารณาเหล่านี้หลักสูตรของดาราศาสตร์ยังคงพัฒนา ในยุค 80 และยุค 90 การ "การพังทลาย" ของเรื่องที่ค่อยเป็นค่อยไปซึ่งไม่สอดคล้องกับโครงสร้างของมาตรฐานการศึกษาใหม่เริ่ม

เรียนรู้ดาราศาสตร์ที่โรงเรียน

วันนี้คืออะไร?

ห้ามอย่างเป็นทางการในการรวมดาราศาสตร์เข้าหลักสูตรไม่ได้เป็น แต่การตัดสินใจจะเป็นไปตามดุลพินิจของผู้นำโรงเรียน สถาบันการศึกษาส่วนใหญ่ให้ข้อมูลสั้น ๆ เกี่ยวกับเรื่องภายในหลักสูตรแบบบูรณาการ ดาราศาสตร์สำหรับโรงเรียนประถมศึกษาเป็นแนวคิดที่ง่ายที่สุดเกี่ยวกับโลกรวมอยู่ในโปรแกรมสำหรับ "โลกรอบข้าง" ในชั้นมัธยมศึกษา - ฟิสิกส์ (50 หน้า)

ในบางภูมิภาคเช่นใน Chuvashia,ส่วนเล็ก ๆ นี้สามารถนำมาประกอบกับดาราศาสตร์ฟิสิกส์ได้อย่างปลอดภัยเพราะมีการคำนวณและงานที่ซับซ้อน ดังนั้นเราจึงไม่สามารถให้แนวคิดที่ถูกต้องเกี่ยวกับดาวต่างจากดาวเคราะห์และสิ่งที่เป็นทางช้างเผือกได้ แต่ในทางกลับกันหลายโรงเรียนพร้อมกับโปรแกรมแบบดั้งเดิมเริ่มเรียนรู้พื้นฐานของวัฒนธรรมทางศาสนาตั้งแต่ปี 2010 ผู้สำเร็จการศึกษาสมัยใหม่สับสนทางดาราศาสตร์กับโหราศาสตร์ซึ่งก่อนหน้านี้ถือว่าเป็นตัวปลอม

ผลกระทบ

VTsIOM ดำเนินการสำรวจความคิดเห็นของชาวรัสเซียอย่างสม่ำเสมอแสดงให้เห็นว่าหนึ่งในสามของประชาชนมีความเชื่อมั่น: ไม่ใช่โลกที่หมุนรอบดวงอาทิตย์ แต่ในทางกลับกัน ในเดือนกันยายนสื่อมวลชนในประเทศได้รีบออกไปประกาศการเปลี่ยนแปลงของนาซาในระบบของสัญลักษณ์จักรราศีซึ่งก่อให้เกิดความสับสนในหมู่ชาวชนบท ถึงแม้จะทำโดยชาวอเมริกันโดยเฉพาะสำหรับเด็กและเยาวชนที่จะแสดงความไม่ถูกต้องของโหราศาสตร์

บทเรียนดาราศาสตร์ที่โรงเรียน

ความรู้เกี่ยวกับโครงสร้างของจักรวาลคนหนุ่มสาวไม่ได้ใช้บทเรียนดาราศาสตร์ในโรงเรียน แต่จากภาพยนตร์และเกมคอมพิวเตอร์ยอดนิยมของฮอลลีวูด ท่ามกลางตำนานที่สร้างขึ้นอย่างมั่นคงในจิตใจของพลเมืองชาวต่างชาติคือความเชื่อมั่นที่เราล้อมรอบไปด้วยมนุษย์ต่างดาวเที่ยวบินของชาวอเมริกันไปยังดวงจันทร์เป็นเรื่องหลอกลวงและขั้นตอนของดวงจันทร์มีผลต่อการเก็บเกี่ยวกระท่อมในช่วงฤดูร้อน คนที่คิดว่าตัวเองมีศิวิไลซ์ไม่ทราบว่าจักรวาลทำงานอย่างไรและมีผลกระทบต่อโลกอย่างไร การไม่รู้หนังสือก้าวร้าวของประชากรโดยเฉพาะอย่างยิ่งในช่วงฤดูใบไม้ร่วงของอุกกาบาตในเดือนกุมภาพันธ์ 2013 ใกล้ Chelyabinsk

เหตุใดจึงเกิดขึ้น

ดังนั้นอย่างเป็นทางการไม่มีใครยกเลิกการศึกษาดาราศาสตร์โรงเรียนไม่ได้ส่งคำสั่งห้ามปราม แต่เธอออกจากสถาบันการศึกษา ทำไม?

โรงเรียนสอนการสอนเป็นอันดับแรกวิชาพื้นฐานที่กำหนดโดยสหพันธรัฐรัสเซียแล้ว - โดยเรื่องของสหพันธรัฐรัสเซียและเพียงแล้ว - ให้กับดุลพินิจของโรงเรียน เพื่อให้มีระเบียบวินัยที่แยกจากกันในตารางเวลาคุณจำเป็นต้องปฏิบัติตามเงื่อนไขสามประการดังต่อไปนี้:

  • การตัดสินใจของพ่อแม่ซึ่งควรจะเป็นแบบวิทยาลัย
  • อุปกรณ์การสอน
  • การมีบุคลากรที่สามารถถ่ายทอดความรู้ที่จำเป็น

กับพ่อแม่ตามกฎแล้วความสนใจหลักคือการสอบ Statefied State ซึ่งเป็นข้อบังคับตั้งแต่ปีพศ. 2552 และการรับเด็กเข้าเรียนในมหาวิทยาลัยของตัวเอง ด้วยเหตุนี้แม้กระทั่ง 50 หน้าจากตำราฟิสิกส์ที่ให้ข้อมูลเกี่ยวกับดาราศาสตร์จะไม่ได้รับการศึกษาในโรงเรียน เพื่อให้ได้เวลาสำหรับการฝึกสอนผู้สำเร็จการศึกษาไปสอบปลายภาค อุปกรณ์ไม่จำเป็นต้องมีค่าใช้จ่ายมาก แต่ก็เป็นสิ่งที่จำเป็นและอีกครั้งโรงเรียนชอบที่จะประหยัดเงิน ปัญหาใหญ่ที่สุดคือภาพวิดีโอ

เรื่องของ "ดาราศาสตร์" ในโรงเรียน

เฟรมตัดสินใจทุกอย่าง

วันนี้แม้ในมอสโกที่ใหญ่จำนวนของสถาบันการศึกษาที่มีการฝึกอบรมพิเศษในสาขาวิทยาศาสตร์ธรรมชาติเพียง 20 (จากสองพัน) ของดาราศาสตร์ที่บันทึกไว้ โรงเรียนขาดแคลนครูในสาขานี้อย่างมาก จนกระทั่งถึงปี ค.ศ. 1978 สถาบันสอนการสอน Gorky Pedagogical Institute เท่านั้นและในปีพ. ศ. 2523 มีหลักสูตรเฉพาะตามหลักสูตร (มอสโกบากูเคียฟทาชเคนต์ Telavi Chelyabinsk เลนินกราด Rostov Chernigov Nikolaev) ในปีคัดเลือกเพียง 600 ผู้สมัคร

เนื่องจากจำนวนชั่วโมงในโรงเรียนมีจำนวนน้อยเพื่อเตรียมความพร้อมให้กับครูที่มีความเชี่ยวชาญเฉพาะทางฟิสิกส์และดาราศาสตร์ซึ่งนำไปสู่ความลำเอียงในการสอนวิชาฟิสิกส์ วิธีการสอนดาราศาสตร์พลาด วันนี้ในมหาวิทยาลัยการสอนเนื่องจากขาดความต้องการแผนกวิชาดาราศาสตร์ฟิสิกส์ไม่ได้รับการรักษาไว้ ดังนั้นครูจึงไม่มีวันช่วยสอนเนื้อหา

ดาราศาสตร์ในโรงเรียนของรัสเซีย

ปีดาราศาสตร์

เป็นสัญลักษณ์ว่าดาราศาสตร์ในโรงเรียนของรัสเซียถูกผลักออกจากหลักสูตรในวันสิ้นปีของดาราศาสตร์ ในปี 2009 400 ปีหลังจาก G. Galilei ได้ทำการสังเกตการณ์ท้องฟ้าด้วยกล้องโทรทรรศน์ครั้งแรกชุมชนโลกได้กล่าวถึงความก้าวหน้าในด้านความรู้เกี่ยวกับจักรวาล นักวิทยาศาสตร์ที่เข้าร่วมการประชุมได้กล่าวถึงเจ้าหน้าที่เกี่ยวกับความจำเป็นในการเอาชนะการไม่รู้หนังสือในวิทยาศาสตร์ธรรมชาติซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของวัฒนธรรมและการศึกษาดาราศาสตร์ทั่วไป สำหรับวิทยาศาสตร์นี้คือโดยไกลแบบไดนามิกมากที่สุด

ริเริ่มได้รับการสนับสนุนโดยอธิการบดีของมหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโกวี Sadovnichy บริษัท Roskosmos แห่งรัฐพนักงานของท้องฟ้าจำลองที่เริ่มเก็บลายเซ็นเพื่อสนับสนุนการสอนดาราศาสตร์ให้กับเด็กนักเรียนไม่ได้เปลี่ยนแปลงภายใต้รัฐมนตรี Fursenko

ตำแหน่งของหัวหน้าคนใหม่ของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์

Olga Vasilyeva มีตำแหน่งที่แตกต่างกันในเรื่องนี้ปัญหา ในเดือนกันยายนปี 2016 เธอได้ประกาศว่าดาราศาสตร์ในโรงเรียนของรัสเซียจะปรากฏในปีพ. ศ. 2560 นี้จะเกิดขึ้นที่ค่าใช้จ่ายของภาษาต่างประเทศที่สองซึ่งมีการจัดสรร 250 ชั่วโมง หากมีการย่อลงจะพบว่ามีโอกาสรวมบทเรียนในหลักสูตรพื้นฐานของโรงเรียนด้วย ในฐานะที่เป็นตำราจะมีการเสนอรูปแบบของ Straut E.K และ Vorontsov-Vel'yaminov B. A.

เนื่องจากมีนักเรียนมากเกินไปจึงมีกำหนดจะต้องพิจารณารายสัปดาห์ใหม่ประมาณหนึ่งชั่วโมงต่อสัปดาห์ ดูเหมือนว่าชุมชนวิทยาศาสตร์ควรจะชื่นชมยินดี แต่สิ่งที่นักวิทยาศาสตร์พูดเกี่ยวกับเรื่องนี้?

ทำไมยกเลิกดาราศาสตร์ที่โรงเรียน

ความคิดเห็นของนักวิทยาศาสตร์

การสนทนาเกี่ยวกับเรื่องนี้เกิดขึ้นเป็นเวลานาน เจ้าหน้าที่และประชาชนกังวลเกี่ยวกับการล่มสลายหลังพื้นที่นำร่องครั้งหนึ่งในหลายพื้นที่ ศาสตราจารย์มหาวิทยาลัยแห่งรัฐของมอสโก A.V. Zasov มุ่งเน้นไปที่ความเป็นจริงว่าดาราศาสตร์ในโรงเรียนควรส่งผลกระทบต่อประเด็นทางลัทธิก่อให้เกิดความเข้าใจทางวิทยาศาสตร์ของโลกและดังนั้นจึงมาพร้อมกับนักศึกษาตลอดระยะเวลาทั้งหมดของการศึกษา

ความสนใจในท้องฟ้าดวงดาวและอื่น ๆกาแลคซีเกิดขึ้นตั้งแต่ 11-12 ปี แต่ในปีนี้พวกไม่ได้มีความรู้ด้านฟิสิกส์และคณิตศาสตร์ที่จำเป็นในการเรียนรู้ความรู้ทางดาราศาสตร์ ไม่ควรประเมินความสำคัญของเรื่อง ผ่านดาราศาสตร์:

  • แสดงให้เห็นถึงการทำงานของกฎหมายฟิสิกส์นอกโลก
  • มีความคุ้นเคยกับการสำรวจพื้นที่รอบนอกและความสำเร็จอันทันสมัยในสาขานี้ซึ่งจำเป็นต้องใช้ความพยายามร่วมกันของมหาอำนาจ
  • ความอยากรู้อยากเห็นของวัยรุ่นเป็นที่พอใจความสนใจในความรู้ความเข้าใจคือการส่งเสริม

ปัญหาการกลับมาของดาราศาสตร์

ครูเข้าใจว่าด้วยปากกาปากเดียวดาราศาสตร์ในโรงเรียนวันนี้จะไม่ปรากฏ หากปัญหาของตำราเรียนและการจัดสรรชั่วโมงไม่เป็นเรื่องยากการฟื้นฟูระบบการฝึกอบรมครูจะต้องใช้เวลาประมาณ 5 ถึง 15 ปี มันเป็นสิ่งที่จำเป็นเพื่อกลับไปยังแผนกของนักดาราศาสตร์ฟิสิกส์ดาราศาสตร์, ความสนใจของนักวิทยาศาสตร์, คำสั่งของรัฐ

ดาราศาสตร์ในโรงเรียนของรัสเซีย

หลายคนเชื่อว่าวินัยจะไม่รอดอิสระ จะต้องรวมส่วนที่จำเป็นในการสอนวิชาที่เกี่ยวข้องเช่นฟิสิกส์ภูมิศาสตร์คณิตศาสตร์เคมีการสร้างหลักสูตรบูรณาการ ในการทำเช่นนี้คุณจะต้องทบทวนแนวคิดเกี่ยวกับเนื้อหาในโรงเรียนที่มีความหลากหลายของโปรแกรมการศึกษาที่แตกต่างกันไป

ครูมีความกังวลเกี่ยวกับระดับการฝึกอบรมนักเรียน ทุกปีเด็กบางคนไม่สามารถรับมือกับการสอบปลายภาค (EGE) ได้ 2016 ก็ไม่มีข้อยกเว้น: 4.7% ไม่ได้เอาชนะฐาน, 15% - ระดับมืออาชีพในวิชาคณิตศาสตร์ คะแนนการผ่านขั้นต่ำในฟิสิกส์เท่ากับ 36 คะแนน (จากหนึ่งแสน) ในมหาวิทยาลัยเทคนิคทั้งหมดมันเป็นเรื่องหลัก เป็นสิ่งจำเป็นเพื่อให้แน่ใจว่าวิทยาศาสตร์ธรรมชาติจะกลายเป็นเกียรติอย่างแท้จริงในสังคม

เล่ม

ทำไมดาราศาสตร์ที่โรงเรียนถูกยกเลิกในเวลานั้นประเทศใดจะสูญเสียความก้าวหน้าทางเทคนิค บางทีอาจเป็นเพราะง่ายกว่าที่จะจัดการกับคนที่มีสติอยู่ในความเมตตาของความคิดยุคกลางเกี่ยวกับโครงสร้างของโลก? มีความกลัวว่าจะเกิดขึ้นจากพื้นฐานของวัฒนธรรมทางศาสนาที่โรงเรียนแทนที่จะเป็นวิทยาศาสตร์ของการพัฒนาของจักรวาลในสิบปีผู้สำเร็จการศึกษาจะออกจากโรงเรียนด้วยความเชื่อมั่นในแหล่งที่มาของพระเจ้าของทุกชีวิตและโลกที่วางอยู่บนปลาวาฬสามตัว ฉันไม่อยากคิดว่าโหราศาสตร์จะกลายเป็นวิทยาศาสตร์หลักตามที่ชีวิตควรได้รับการตรวจสอบและสถานที่ที่ต้องระบุในกรณีที่เป็นโรคไม่ได้เป็นห้องคลีนิก แต่เป็นสำนักงานนอกสถานที่

ข่าวที่เกี่ยวข้อง